Cuadro comparativo de evaluación curricular

Índice
  1. Evaluación formativa vs Evaluación sumativa
    1. Enfoque de evaluación
    2. Momento de evaluación
    3. Características

Evaluación formativa vs Evaluación sumativa

Al hablar de evaluación curricular, es fundamental entender la diferencia entre la evaluación formativa y la evaluación sumativa. Cada una tiene un propósito y momento específico dentro del proceso educativo, y conocer estas diferencias puede ser de gran utilidad para docentes y estudiantes.

Enfoque de evaluación

  • Evaluación formativa: Su propósito principal es mejorar el aprendizaje a lo largo del proceso educativo. Se enfoca en proporcionar retroalimentación constante a los estudiantes, identificar sus fortalezas y debilidades, y ajustar los objetivos y estrategias de enseñanza en función de sus necesidades individuales.
  • Evaluación sumativa: Su propósito principal es determinar el nivel de logro alcanzado al final de un período de tiempo. Se centra en medir los resultados definitivos del aprendizaje, identificar el nivel de dominio de los contenidos por parte de los estudiantes y tomar decisiones sobre su calificación final, certificación o promoción.

Momento de evaluación

  • Evaluación formativa: Se realiza durante todo el proceso educativo, de manera continua. El docente evalúa constantemente el progreso de los estudiantes y les proporciona retroalimentación oportuna para que realicen ajustes en su aprendizaje.
  • Evaluación sumativa: Se lleva a cabo al final del proceso educativo, cuando se han cubierto todos los contenidos y se ha completado la enseñanza de los mismos. Es la evaluación que determina el resultado final del aprendizaje.

Características

  • Evaluación formativa:
    • Retroalimentación constante que guía el aprendizaje.
    • Identificación de fortalezas y debilidades de los estudiantes.
    • Ajuste de objetivos y estrategias de enseñanza según las necesidades individuales.
  • Evaluación sumativa:
    • Medición de resultados definitivos del aprendizaje.
    • Identificación del nivel de dominio de los contenidos.

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