Cuadro comparativo de conductismo, cognitivismo y constructivismo

Diferencias entre conductismo, cognitivismo y constructivismo

El conductismo se centra en el estudio de la conducta observable y sus principales características son:

  • Enfoque en el estudio de la conducta observable.
  • Aprendizaje a través de la asociación de estímulos y respuestas.
  • El aprendiz es considerado como un sujeto pasivo que responde a estímulos externos.
  • El rol del docente es transmitir conocimientos y reforzar conductas.
  • La evaluación se centra en la cuantificación de respuestas observables.
  • La teoría del aprendizaje se basa en el condicionamiento clásico y operante.

El cognitivismo se enfoca en los procesos mentales y sus principales características son:

  • Enfoque en los procesos mentales.
  • Aprendizaje a través de la adquisición de conocimientos y la resolución de problemas.
  • El aprendiz es considerado como un sujeto activo que procesa la información.
  • El rol del docente es facilitar el aprendizaje y delinear estrategias cognitivas.
  • La evaluación se centra en las habilidades cognitivas.
  • La teoría del aprendizaje se basa en el procesamiento de la información.

El constructivismo se enfoca en la construcción activa del conocimiento y sus principales características son:

  • Enfoque en la construcción activa del conocimiento a través de la interacción social.
  • Aprendizaje a través de la construcción de significados e interpretaciones.
  • El aprendiz es considerado como un sujeto activo que construye su propio conocimiento.
  • El rol del docente es facilitar el aprendizaje y promover el descubrimiento.
  • La evaluación se centra en los procesos de construcción de conocimiento.
  • La teoría del aprendizaje se basa en la construcción del conocimiento a través de la interacción social.

El conductismo se centra en la conducta observable, el cognitivismo se enfoca en los procesos mentales y el constructivismo en la construcción activa del conocimiento. Cada enfoque tiene sus propias características en cuanto al aprendizaje, el papel del docente, la evaluación y la teoría del aprendizaje.

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